管理学生的心理健康和管理学生的教育一样，一定是学校、家庭、社会“三位一体”的。如果要求学校负责学生心理健康的方方面面，既不能满足青少年心理健康教育的需要，也不符合学校日常教学管理工作的实际情况。

一、专业心理师资匮乏：

教育部发布的《关于加强学生心理健康管理工作的通知》文件要求，高校师生配比为1:4000，中小学每所学校配备一名专职心理教师。

二、筛查与评估监测机制不完善：

中小学心理危机筛查工作的途经一般分为静态普查和动态观察。动态观察主要依靠班主任、任课老师、医务人员平时的观察进行综合评估，准确性低。静态普查是依靠专业心理测评量表，统一安排学生实施测评。在专业心理师资不足的情况下，如果没有专业的测评软件，静态普查产生的纸质报告统计工作量大，很难完成，也无法建立科学的学生心理档案，心理测评数据不完整，导致评估和监测结果不准确。

网睿科技的《学生心理健康筛查与评估系统》支持多用户端，多用户同时测评，最大程度减轻一线心理教师的工作负担，减少占用学生学习时间。

三、无有效的家校互通渠道：

心理测评数据是严格保密的，不可能在日常的班级群，作业群进行公布和沟通，也无法逐一跟家长电话告知。

网睿科技的《学生心理健康筛查与评估系统》的家长回执系统能逐一将学生测评数据反馈给家长。

四、学生的极端心理安全事故难预防：

学生的极端心理安全事故往往是隐蔽性的，突发性的，小范围的，很难通过普通方法预防和管控。

通过《学生心理健康筛查与评估系统》的统计分析功能，根据心理测评分数划分学生心理危机等级，由心理教师依情况访谈，降低安全事故风险。对超出学校干预范围的学生及时通知家长转介。

五、建设资金紧张：

关于学生心理健康管理的医学门类繁多，软硬件品类复杂，建设资金严重不足。

网睿科技的《学生心理健康筛查与评估系统》免部署，建设周期短，建设费用低，操作简单易上手，在各大校园被广泛运用。