学生心理健康筛查与评估工作，作为教育管理机构的常态化管理工作，需求学校多方的协同配合。

在测评工作中，各级成员是如何分工及《学生心理健康筛查与评估系统》是如何系统的辅助这项工作的：

1．学校分管领导：

全面统筹安排学校测评工作。主要包括及时召开工作会议，布置任务，给学生心理健康测评方案提出指导意见，阶段性上报学校测评数据信息。

网睿科技的《学生心理健康筛查与评估系统》构建了以行政管理机制为模型的"学校、医疗机构、教育局、卫健委"四级联防联控的纵向管理机制，从上至下地管理学生心理健康工作。

2．专（兼）职心理教师：

作为学生心理健康测评的直接参与者，心理教师的工作任务重切繁杂，包括直接负责学校心理健康测评，协调落实各项心理健康测评工作步骤，开展心理干预，协助班主任做好班级内重点学生的心理关注；

网睿科技的《学生心理健康筛查与评估系统》通过学生档案的一体化导入，实现终身一体化建档，智能升班，智能纠错。按照学生年龄匹配相应测评方案，根据测评分数，分类筛查需访谈的学生，内置访谈模板，最大程度减轻一线心理教师的工作负担。

3．年级负责人：

负责本年级心理测评的整体组织协调，统筹掌握本年级重点学生基本情况；配合心理教师参与学生心理干预中的多方会谈等环节。

4．班主任：

担任重要的协调组织、动态观察任务。主要负责协调安排本班级学生参加测评工作；全面掌握本班级学生心理状况；开展日常动态评估；加强家校沟通，全面关注重点学生的日常生活学习，积极辅助心理干预工作等。

网睿科技的《学生心理健康筛查与评估系统》的家长回执系统，将学生测评分数反馈给其监护人，满足家长关于学生心理健康测评工作的知情权，同时促进家校合育工作。

5．学科教师：日常教学中动态观察学生心理健康状况，及时与班主任、专（兼）职心理教师沟通协调。

6．学生心理委员：动态观察同学日常情绪变化和心理状态，填写班级心理健康月报表，并及时反馈给班主任。

7．学校医务人员：积极关注学生心理变化，及时与班主任、专（兼）职心理教师沟通协调。